林虹

【摘 要】《幼儿园工作规程》强调，开展幼儿教学活动的主要目标是促进幼儿的身心健康发展，在课程游戏化的背景下开展教学活动能将活动设计的方向性与计划性凸显出来。由于幼儿年龄较小，其体育活动安排及户外活动设计与其他阶段的学生有一定区别，教师在游戏设计中应注重幼儿的性格特点与心理需求。但事实上，受多种因素影响，目前幼儿园开展的户外活动存在形式单一、目的性不强等问题。基于此，本文以幼儿园户外体育活动的现状为切入点，探索课程游戏化背景下如何开展幼儿园户外体育活动。

【关键词】课程游戏化;幼儿园;户外体育活动

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）18-0250-02

对幼儿来说，游戏是他们最容易接受也是最喜欢的一种教学方式。随着近年来新课改的推进，幼儿教育中课程游戏化的发展趋势已十分明显。首先，在课程游戏化背景下开展户外体育活动，有助于幼儿活动兴趣的激发，同时符合该阶段幼儿的心理需求，对幼儿的全面发展有无可替代的促进作用。其次，作为新课改的重要内容，采用游戏的方式开展户外体育活动更具创新价值。

一、幼儿园户外体育活动现状

受传统教学模式的影响，很多教师在幼儿户外体育活动中更关注幼儿的安全。尽管在《幼儿园工作规程》的要求下，部分教师开始将游戏应用于户外体育活动中，但对幼儿安全的关注程度仍远高于其他方面。由此，幼儿园的一些户外体育活动无论是在组织上还是在时间分配上都存在诸多问题，不能很好地达到教育教学的基本目标。……