【摘 要】幼儿教师在组织户外游戏时应给幼儿自由，在自由的空间里幼儿的许多优秀品质才能被挖掘出来。他们在自由探索中寻方法、长智慧、找乐趣、强体质，有问题共解决，有智慧共分享。但教师要做到放手不“放眼”，要用自己的双眼关注幼儿的世界，引导幼儿健康成长。

【关键词】大班;户外游戏;体能锻炼

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）24-0245-02

2019年，习近平总书记在全国教育工作大会上提出“五育并举”，强调从薄弱处着手落实立德树人根本任务，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。基于此，幼儿园应积极响应号召，在户外游戏活动中增强幼儿体能，培养幼儿的精品质。

一、现阶段大班户外游戏存在的问题

（一）体能锻炼还需进一步加强

如今幼儿园在开展户外游戏时，为了避免安全问题，一些体能锻炼流于形式，让幼儿只玩安全的、不容易摔倒的简单游戏，很少设计具有一定挑战性的游戏，表面上看起来热闹非凡，其实只是哄幼儿高兴，幼儿的体能并没有得到真正的锻炼，精神品质也没有得到培养。良好的身体素质对人的成长具有十分重要的作用，学前教育是人生的启蒙阶段，在幼儿园开展有效的体能锻炼是促进幼儿成长成才的关键所在。

（二）教育理念还需进一步更新

由于种种原因，幼儿园重知识技能、轻品质培养的现象还很普遍，在集体户外活动中不注重发散幼儿的思维，不注重培养幼儿的兴趣，也不从幼儿的角度出发开展户外游戏，而往往让幼儿死记硬背一些儿歌、故事。……