李启朗，范海洲

（1.安徽建筑大学数理学院，安徽合肥230601；2.安徽建筑大学城市管理研究中心，安徽合肥230601）

2020年春季学期，因新冠疫情的影响，全国高校开展了大规模的线上教学[1-13]。线上教学平台主要有以下几类：一是课程资源平台，如中国大学MOOC平台、智慧树、学堂在线等；二是实验类平台，如国家虚拟仿真实验教学综合平台；三是直播平台，如钉钉、雨课堂、腾讯课堂、ZOOM、企业微信、QQ视频等；四是校内平台，如课程中心平台、SPOC平台等[14]。面对教学新技术、新场景，安徽建筑大学教师也积极利用各类网络平台，开展线上教学，完成了本学期的教学任务。然而，线上教学情况如何？后疫情时代课堂教学活动应该如何开展？为了厘清这些问题，基于安徽建筑大学线上教学的实际情况展开了统计分析研究，提出相应的策略。

1 线上教学平台使用情况

黄文祥等对71所高校的有效数据进行研究分析，发现各高校使用的线上教学平台呈多样化特点，主要包括腾讯会议、ZOOM、超星、智慧树、钉钉、中国大学MOOC、学堂在线、雨课堂、学校平台、云班课、微信等[15]，其中，有64所学校选用腾讯会议、60所学校选用超星、57所学校选用钉钉、50所学校选用智慧树（如表1所示）。表2是安徽建筑大学（以下用“本校”表述）教师使用线上教学平台的统计结果，和其他大多数高校类似，超星学习通和腾讯会议是本校教师常用的平台。超星学习通是本校官方建议采用的教学工具，相关的教学数据和学校的网络课程平台是相通的，因而使用超星学习通开展线上教学的人数最多，QQ群分屏直播教学在本校也深受教师们的欢迎。……