李 玮 裴忠贵

（常州工程职业技术学院,江苏 常州 213164）

1 前言

为改善民生推进社会建设，党的十七大报告明确提出要以创业带动就业，实施扩大就业战略，以创新促进创业，建设创新型国家[1]。2014年9月李克强总理发出号召，不论年龄大小、不论学历高低均可积极投入“大众创业、万众创新”的队伍。国家、省市出台了众多有助于创新创业的政策制度，包括营商环境、资金支持、智力支持、税收扶持等诸多方面[2]，为创业者提供了强有力的保障。大学生这一创业新生群体思想活跃、干劲十足，蕴藏着无限的潜能，是创新型国家建设的主力军[3]。2000年以来高等职业教育规模持续扩大，在校生中高职学生数量达到全国高校总人数的50%左右[4]，但在实践中发现，高职学生的创业可能存在一定的问题，其中创新创业能力不扎实是最关键问题之一[5]。

从现有文献中对高职学生创业的研究来看，多数研究聚焦于创业能力培养途径[6]、教育模式[7]的探讨。当今社会技术发展迅速，对创业者能力也提出了更高的要求，结合当前阶段的环境因素对创业者能力进行评价[8]显得格外重要。高职学生创业动机有哪些？当前创业环境正在进行怎样的变化？如何结合自身条件选择创业方向？高职学生创业应重点提升哪些方面的能力？这些问题都有待进一步探讨。构建一个与时俱进、客观有效的创业能力评价体系能够更加科学地对高职学生的创业活动进行引导，有效提升创业者的能力水平[9]。……