高蓬辉 张东海 黄建恩 王义江 张红英

（中国矿业大学力学与土木工程学院,江苏 徐州 221116）

2019年教育部在深入推进新工科建设中指出：加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。新工科明确了我国本科专业教育未来的发展方向，优化本科专业结构，创新组织模式和课程资源，深化产教融合，以产业和技术发展推动高校人才培养改革。按照新工科专业建设的需要，建筑环境与能源应用工程专业在人才培养中要求人才培养结构多元化[1]。新工科专业建设过程中，通过校外实习、课程设计、学生创新创业等环节，加强建环专业学生动手能力、科研能力、适应能力和实践创新能力的培养[2]。区域性高校以产教融合为核心，建设自适应的地方院校人才培养体系，培养具有较强行业背景知识、工程实践能力，满足行业发展需求的应用型人才[3]。在认识实习、生产实习及毕业实习等实践教学环节中，采用信息化教学手段，如卡纸模型、“互联网+”、虚拟仿真实验等方法，提高实践教学质量和效果[4-5]。苏州科技大学作为地方高校，从学科交叉、实践能力培养、产业需求和协作创新四个方面进行改革，以课外学分认定、课程教学场景变换、毕业设计选题及联合毕业设计方面为主要内容，进一步夯实新工科建设内涵，强化工程实践能力和创新能力的培养[6]。

新工科建设凸显学科交叉与综合，注重工程实践能力和创新能力的培养。……