陈晓缘

摘  要 以“二氧化碳的化学性质”为例，进行培养化学专业师范生微格教学强化技能的实践探析。以强化技能为主，在准备及完成微格课堂期间，引导化学专业师范生适应新课改教育理念，将强化技能更好地融入微格课堂教学中，而后着重对微格课堂教学进行反思与评价，有助于培养其成为优秀化学教师。

关键词 微格课堂;二氧化碳的化学性质;师范生;强化技能

中图分类号：G652    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）15-0080-03

0  引言

教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》強调：我国基础教育课程体系在课程目标、结构、标准、内容、实施、评价和管理等各个方面进行了全面而深刻的整体改革[1]。所以，为响应新课改要求，师范生应了解新课改的教育理念，学习适应该理念的教育方式方法，并发展提高相应教学技能。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师教学技能的系统方法[2]。强化技能是指教师在教学过程中所运用的一系列促进与增强学生正确反应、保持学习动力的教学行为[3]。强化技能的运用有利于教师对课堂节奏的把控，并创设良好的学习氛围，对学生的学习起到正强化作用;还有助于维持学生的注意力，建立良好的学生行为标准[4]。因此，本研究以人教版九年级化学“二氧化碳的化学性质”为例，通过评价指导化学专业师范生微格教学强化技能，达到发展师范生该教学技能的目的，有助于培养优秀的化学教师。

1  实践目标及……