严蜜斯 邵健谊

摘  要 学生问题解决能力的测评环节作为培养学生问题解决能力的重要环节，对于其终身发展起着至关重要的作用。研究者在为学生的问题解决能力探寻更为科学有效的测评途径的过程中，也在不断革新学生问题解决能力培养方法。因此，结合传统的问题解决能力测评方法中存在的难点，针对性地提出运用教育数据挖掘理念下的Log数据挖掘、在线伴随方式以及借助模型评价这三种方式，优化问题解决能力的测评方法，进而提高学生的问题解决能力。

关键词 问题解决能力;能力测评;在线伴随评价;学习分析技术;数据挖掘;信息技术;Log数据

中图分类号：G449.5    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）15-0007-03

0  引言

问题解决指的是人们有目的指向性的一系列认知操

作[1]。现如今，如何有效培养学生的问题解决能力，已然成为学校教育中的一项重要内容。经济发展与合作组织（OECD）举办的PISA测评对于学生在数字化环境下的问题解决能力尤为关注，借助计算机的测评途径进行测评，结果显示：在数学、科学、阅读等方面，我国学生的成绩名列前茅，但这些学生在计算机模拟情境中解决问题时，其实际成绩与期望成绩存在显著的落差。这就不难说明我国学生在数字化环境下解决问题的能力明显不足。在此环境下，如何客观分析现有的学生问题解决能力的测评方法及其存在的局限性，并且改进测评方式以促进学生问题解决能力的培养，成为研究者尤为关注的问题。……