刘勇 季小芳

【摘要】目前语文核心素养视域下的古诗词教学理论尚不够系统完整，核心素养在古诗词教学中得以有效落实的可操作性教学方法也不够丰富高效。有鉴于此，依据问卷调查取得的科学数据，在了解高中古诗词教学现状及科学分析的基础上，以语文核心素养为抓手，重新整合以往古诗词教学方法，旨在形成新的有规则、结构化的古诗词教学策略。

【关键词】古诗词教学;语文核心素养;教学策略

【中图分类号】G632               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-022-04

【本文著录格式】刘勇，季小芳.古诗词教学存在的问题及对策[J].课外语文，2021，20（25）：22-25.

古诗词阅读教学有利于学生丰富语言积累、陶冶高尚情操、提升审美能力、发展独立思维、健全人格、涵养心灵。但是目前语文核心素养视域下的古诗词教学理论尚不够系统完整，核心素养在古诗词教学中得以有效落实的可操作性教学方法也不够丰富高效。

有鉴于此，本文以问卷调查的实际数据为现实依据，在了解高中古诗词教学现状及科学分析的基础上，以语文核心素养为抓手，重新整合以往古诗词教学方法，形成新的有规则、结构化的古诗词教学策略。

一、高中生古诗词阅读现状调查分析

调查问卷旨在深入了解语文学科核心素养在古诗词教学中的落实情况，发现在推进和实施过程中存在的困难和问题，在分析原因、探究根源的基础之上提出指导学生突破障碍的相应策略。

（一）调查问卷的数据统计

由于调查问卷设计还不够周全，加上受时间和人力的限制，调查对象也较少，调查面也稍窄，本次问卷调查有局限性，但在一定程度上能反映高中生古诗词阅读的现状。……