杨 慧

（西京学院 商学院，西安 710123）

1 研究背景

“供给侧改革”动力需要“大众创业、万众创新”的支撑［1］。国家出台系列政策，从“深化高校双创改革”到“打造双创升级版”，为高校“双创教育”融入专业教育提供良好氛围，间接为“大众创业、万众创新”及“创新驱动发展战略”的政策实施保驾护航。

经济法是经管类专业平台课程，其内容自带“创新创业”属性，实用性极强，与创新创业元素高度衔接、匹配，其涉及的企业法律制度、公司法律制度、企业破产法、合同法、知识产权法、劳动保障法等相关知识，为大学生在创新创业、生产生活过程中知法守法、维护权益提供法律帮助。比如：创业时涉及的企业形态选择，不同企业形态责任风险承担；生产经营过程中涉及的合同签订，违约责任承担；就业过程中涉及的劳动关系保障，维权方式选择等。

在实际经济法课程融入双创元素过程中，仍存在蜻蜓点水浅尝辄止的问题，如：双创目标有，实践总缺位、教学内容多，课程课时少。教学满堂灌，学生没兴趣、考核设计薄，过程考核弱等，整个教学过程并未真正挖掘融入“双创”元素，引导学生实现创新创业［2］。

2 基于专创融合，探索经济法课程改革路径

在经济法教学过程中贯穿双创理念，通过调整课程教学目标、教学内容、教学方法等深入挖掘并充实经济法课程的创新创业教育资源，引导学生搭建“理论＋双创”的混合式知识框架，把创新创业教育融入人才培养全过程，实现专业与双创的有机融合，培养有创新精神、有创业意识、有责任担当、有实践能力的高素质应用型新“四有”青年。……