王 爽

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林市 132000）

0 引言

单独招生考试是我国近几年来经教育部批准，为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系，由高职院校单独组织考试和录取的一种新型招生方式。目的在于促进职业教育发展，为有专业特长、文化水平一般的学生提供进入大学深造的机遇。

与高职其他专业相比，财务管理专业学生大多为文科生，具有逻辑思维能力弱、学习动力不足、学习基础薄弱、学习习惯不良、学习方法不得当、缺乏自信心、自律性较差等缺点。受教学资源与教学环境等的制约，部分高职院校采取高考生与单招生实行混班制、合班制授课方式。而数学学科具有高度抽象、逻辑严密、系统性强等特点，对学生的学习基础、学习习惯、思维方法有较高要求。单招生和高考生在学习基础、学习能力方面明显的差异性与大班授课方式无形地加大了高职高等数学课程教学难度。因此，课堂教学中常常出现“说者津津乐道，听者昏昏欲睡”的教学现象。

显然，传统教学模式已不适用于新型授课对象，教学模式改革迫在眉睫。

本文将从教学目标改革、教学内容改革、教学方法改革、教学评价改革4 个方面加以探讨，并着重于教学评价改革的研究，为高职院校高等数学的课堂教学研究提供借鉴，为教学改革的长足发展添砖加瓦。

1 财务管理专业数学教学目标改革

由于传统教学模式为讲授模式，因此教学目标的制定更强调“让学生学会”。……