詹必胜，李 昕

（1.华中科技大学本科生院，武汉 430074；2.华中科技大学工程实践创新中心，武汉 430074）

0 引言

“工程教育的人才培养必须面向工程实际，加强工程训练。”［1］工程实践创新中心（以下简称“工创中心”）是高校建立在校内的工程教育实践性教学平台，是工科类高校中教学规模最大、学生受众最多的实践教学基地［2］。“新工科”建设对全面推进新时期工程教育改革创新提出了系列新要求［3］。“新工科”建设的目标是培养能够适应甚至引领未来工程需求的人才，应培养工科学生的使命感、价值感、空间感、关联力、想象力、宏思维、批判性思维等新素质［4］。这些要求，对我国高校进一步建设和发展工创中心具有重要的指导意义。

为探索更加多样化和个性化的人才培养模式，培养新时代所需要的工程科技人才，常规的工程实践教学管理模式已经越来越不能适应 “新工科” 建设提出的学生个性化培养模式，例如，工创中心空间和设备有限、学生人数较多、学生使用设备存在危险、时间不固定等，这些现实中的问题对工创中心的教学全流程管理模式提出了迫切的挑战和更高的要求。

伴随着信息技术的快速发展，工程实践运用信息技术进行教学管理改革已成为趋势，并必将给工程科技多样化和个性化的人才培养模式提供新的可能和范式。借助工程训练管理系统平台帮助解决了工程训练安全教育培训、工程训练教学改革和创新、教学质量的监控，并为师生提供更多的创客空间服务和更多元化的选择。……