钟文慧

摘要：每个班级中都有着大量的学生，有学习水平较好的，自然也会有学习水平较差的，学习水平较差的学生一般被称为“学困生”。对于小学英语课程而言，“学困生”的数量较多，因为英语是一门外来语言，小学生的语言能力较难掌握。但是小学英语是英语全部内容的基础，如果英语基础没有打牢固，那么未来学习英语的“大楼”将会坍塌。为了学生的未来，小学英语教师应在教学中重点关注“学困生”，提高英语“学困生”们的学习能力和英语水平。

关键字：小学英语;学困生;学习能力;英语水平

造成小学英语“学困生”学习能力低下、英语水平不足的原因有很多。其一是多数小学生对待学习英语毫无兴趣，因为相较于语文而言，英语需要背诵的内容更多，并且英语的内容对于学生而言都不算熟悉。其二是对于小学生来说，英语的可应用性过低，也就是说学生们很难将英语应用于生活中，他们没有说英语的语言环境。第三点是当前小学英语的教学存在问题，部分教师没有响应新课改的要求，仍然沿用传统的教学方法，还有一部分教师在教学中不注重让学生“听”“说”英语，学生们学习英语的过程只剩下背诵单词、背诵短语、学习语法等。上述问题促使学生们对英语的态度越来越厌烦，同时他们也感受不到学习英语的作用，所以在逐渐导致学生们成为了英语“学困生”。

一、以兴趣为前提，加强英语教学的趣味性

英语毕竟是一门语言，其中的内容千变万化，具有极强的趣味性。……