陈明章 陈俊伶

在互联网和大数据时代，人们每天不可避免地要与大量经济数据图像接触，能够准确解读经济数据和图像是当代公民必备的基本素质之一，并且思想政治课新课程理念强调以现代公民三维素质为根本，培养学生的关键能力和学科核心素养，在高中政治《经济生活》的教学中，合理运用数据图像，不但有利于经济知识的教学，而且可以提高学生的核心素养。因此，我们就有必要从探讨数据图像的出发，借鉴其他学科已有的研究，分析数据图像在教学中是如何体现高中政治学科的核心素养的。

首先，我们要了解一下高中政治学科核心素养是什么？2017年高考大綱修订，首次提出了核心素养这个词，考试中心把核心素养放在了第一位来指导高考，这也是我们平常教学复习的工作指南。它的内容主要包括以下四个方面：

1.政治认同，即人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同，政治认同素养就是要树立中国特色社会主义的理想信念，成为有理想，有文化，有纪律，有道德的中国公民。

2.理性精神，即指人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。

3.法治意识，即人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识。

4.公共参与，即公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意识和能力。……