鲁小松

摘要：数学是一门基础学科，在小学阶段激发学生学习数学的兴趣显得格外重要，培养兴趣要把握一定的方法，把握其特点投其所好，最重要的是要有耐心，多一些陪伴鼓励，给学生以自信心。

关键词：小学生;数学学习兴趣;自信心;陪伴

很長的一段时间内，我国小学的数学教育的短板就是激发学生学习数学的兴趣，也最容易忽视学习兴趣的培养。新课改背景下，这种缺少兴趣培养的局面有所打破、形式有所缓解，但依旧会有落实不到位和不知道怎么落实的现象。

一、兴趣是最好的老师

数学是一门很重要的学科，是许多学科的基础，同样也是一门很难学习的学科，在数学的学习中兴趣是很重要的，毕竟兴趣是最好的老师，有了兴趣才能真正有意志力在这条艰苦的路上坚持下去。小学是数学学习的起步阶段，俗话说万事开头难，在数学学习的开头，激发小学生数学学习兴趣就显得尤为重要。

二、培养学习数学学习兴趣的方法

（一）树立信心，不畏不怯

很多人对数学会感到恐惧，一提数学就头疼，但每个人生来都是有数学思维的，都有着学习数学的天赋，有的孩子还没开始接触数学就已经留下了数学很难的刻板印象，对数学产生了畏难情绪，之后再接触数学可能就少了几分自信。

在课堂上要多给孩子们孩子们展示的机会，让小朋友大胆参与课堂。每个孩子互动之后，老师及时给予正面的反馈和鼓励，并且有针对性地点名互动，孩子可能就找到了课堂的节奏找到了成就感。比如在课上一开始不太敢回答问题，老师非常有耐心地留出了回答的时间，同时一步步引导孩子回答问题，鼓励孩子大胆发言，适当地表扬一下孩子，虽然只是一句轻轻地表扬，但这就很能让孩子体验学习的成就感、提高自信心。

孩子学习的积极性、主动性，满足感和成就感。尤其是满足感和成就感是几乎完全依赖于家长的合理引导孩子才能获得，因为这个阶段（也包括学前阶段）孩子很难自己获得这两种感受体验。只有孩子在学习数学阶段具有良好的情感体验，孩子才能够在今后的学习过程中，产生学习数学的内驱力。

（二）课堂活跃，亦师亦友

有些人对数学无比恐惧，课堂枯燥有很大的一部分原因，对数学知识的学习只局限于教学教材上，数学教材对小孩子来说又枯燥晦涩，很难让人提起兴趣来学习。大家都喜欢上课风格有趣、非常活泼生动的老师，娓娓道来的语言，儿童化的互动，像孩子们的好朋友一样陪伴孩子学习。老师不仅仅是传道授业解惑的师长，更应该是孩子们的朋友。课堂上也可以利用现代化的技术辅助课堂。

（三）耐心陪伴，共同成长

1.读一些有意思的书。《This is Not a Maths Book （这不是一本数学书）》，作者是位数学老师，善用生活中的事物启迪孩子的数学思维，是一本画图+手工书，但是里面每个项目都是和数学紧密联系，这种新奇的方式也为教学提供了一定的思路跟我回答里提到的画图部分思路一致，提供了很多种玩法。小孩子的书还是蛮有意思的，陪伴读书的时候也能在一定的程度上。

2.陪伴孩子做些小游戏。纸牌游戏不失为一个增加低龄孩子数学兴趣和数字敏感度的方法，可以根据孩子的年龄等特点选择合适的游戏。有一个比较不错的游戏：一家人玩24点。这种游戏老少皆宜，在玩乐中完成了加减乘除运算的复习和自信心的建立、同时也增进了感情，促进了家庭的和谐。纸牌游戏还是有难度的，根据情况可以进阶一些有难度的游戏，比如说【捉黑枪】和【敲三家】等等，对于锻炼记忆力、团队精神和默契的培养、提高心理觉察力都有着非常大的帮助。

3.认真观察生活，出去走走看看。让孩子帮忙解决一下问题，比如帮忙算买菜的钱，帮忙把袋子里的米装到瓶子里，在装之前先估算一袋10kg的米需要用几个的瓶子，学习管理零花钱等等。平时多带孩子逛逛科技馆，看电影例如《图灵传记》;带他去工地看盖房子;带他走路过的隧道，用步子丈量隧道有多少米等等，孩子在数学中的生活参与感增强，会更加乐意去学校数学。

三、激发兴趣的意义

（一）锻炼能力，培养数学思维

逻辑思维能力是学习中非常重要的一种重要的一种能力，拥有这项能力有助于做事情有清晰的条理。数学思维也叫作数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。在数学的学习，使学生具备一些数学思维的特质，有利于帮助他们养成严密的逻辑思维能力、拼搏精神和应变能力，也能激发他们的探索力，使他们更加灵活和主动，聪明才智得到充分的表现和发挥。

（二）为其他的学习提供帮助

小学数学组成其实很简单，由代数基础板块、基本初步几何、和基本方程组成，但是小学数学的学习是不容忽视的，小学数学教育是培养学生数学兴趣的重要阶段，也是练习逻辑思维的开始，如果基础打不好，在初中时候很容易自暴自弃，放弃理科学习，初中乃至高中物理化学都是在数学的基础上。

四、结语

小学数学没有很难的内容，难的是兴趣的培养，有了兴趣作为支持数学的学习就很容易达到事半功倍的效果，在教育上也应向培养兴趣上有所侧重，循序渐进，有耐心的培养引导，对这一阶段的数学学习是很有必要的。

参考文献：

[1]华苏梅.新课改背景下小学数学教学[J].数学学习与研究：教研版，2017.

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