向兰

摘要：在小学语文阅读教学实践中，探讨了以写促读的概念、实施的可行性及其具体的运用策略，旨在通过以写促读模式的恰当运用，创新小学语文阅读教学的形式，促进小学语文阅读教学效率的显著提升。

关键字：以写促读;小学语文阅读

随着素质教育的逐渐深入，越来越多科学的教育理念呈现在基层工作者的视野之内。其中，以写促读便是被广大语文教育工作者高度认可的一种先进教育理念。本文将针对此课题目标展开分析探讨。

一、以写促读的概念及其可行性

（一）以写促读的概念

所谓以写促读是指通过写作促使学生更好地进行阅读的一种理念。在以写促读中，写作是一种载体，是一种手段，而阅读才是最终的教学目的与追求。特别需要指出的是，以写促读与以读促写是非常相近却有着较大区别的两种理念，需要广大语文教育工作者加以区分与正确运用。

（二）以写促读的可行性

首先，读写之间是密不可分的。优秀的作品都需要大量的阅读沉淀，而掌握了写作的技巧后又能以更专业的视角去鉴赏、品味阅读到的文本、篇章。阅读离不开写作，写作同样离不开阅读，从两者的密切关系来看，以写促读有较强的可行性。

其次，读和写是小学语文教学的两大重要组成部分。教师应避免割裂两者的共存关系，应同时兼顾阅读与写作教学。其有助于培养与锻炼学生的综合语文素养。

最后，小学生初步具备了一定的阅读与写作能力为小学语文教育工作者在阅读教学中践行以写促读的理念提供了可行性。……