周海燕

摘要：中华传统文化作为中华文明古往今来演变而来的一种民族文化，自始至终在中国占有着重要的地位。随着我国文化的发展以及国家对教育的重视，将传统文化应用到数学课堂教学中已成为一个必然趋势。借助于这种潜移默化的渗透教学，能够在无形中让学生将数学与中华传统文化紧密地结合在一起，对于推动学生正确三观的养成，进而成为一个正能量的人，有着积极主动的作用。

关键词：小学数学课堂教学;传承优秀传统文化;解决策略

与传统的教学方式相比，新的教学方式更加侧重于对学生自主学习探究能力的培养。针对小学数学课堂来说，教师应该在传授给学生相关的知识的同时，培养学生的数学素养，在渗透传统文化教育的同时，引导学生通过数学课堂的学习，建立正确的三观。本文通过对小学数学教学中有关渗透中国传统文化的现状分析，以及提出具体的实施路径来探究社会与个人发展的共通之处，旨在推动学生学习的同时，培养学生的数学文化意识。

一、在小学数学的实际教学中渗透优秀传统文化知识的现状分析

（一）侧重逻辑教学，忽视文化对数学的影响

由于教师在正常的课堂教学中，通过相应的例题以及实际生活中遇到的问题侧重于逻辑教学，从而忽视了传统文化对数学的积极影响作用。教师在教学过程中往往通过对学生的实际现状进行分析，侧重于让学生在反复做题中培养学生对知识的掌握情况。……