【摘要】阅读是英语教学的重要内容，也是学生获取信息的主要方式之一，但是就目前农村初中英语阅读教学现状来看还有很多有待改进之处，其中最突出的就是老师在教学的过程中，脱离学生的实际设计教学策略，出现学生阅读的热情不高，影响到学生阅读能力的培养。因此本文对农村初中英语阅读教学展开探究，提出了基本的教学策略，以期提高农村学生的英语水平。

【关键词】农村初中英语;阅读教学策略

【作者简介】束倩，江苏省扬州市江都区宜陵镇中学。

【基金项目】江苏省教育学会“十三五”教育科研规划一般规划课题（课题批准号：17A10J5YZ368）。

对于初中生而言，想要学好英语，单纯依靠单词和语法学习是远远不够的，其重点在于学习能力的培养，特别是对于农村初中生来说更是如此。但是就农村英语阅读教学的现状，学生在阅读上的成绩不高，阅读水平有待提高，所以探寻适合农村初中生学习阅读的方法就显得尤为必要。

一、农村初中英语阅读教学现状

受到客观因素的影响，农村的师资力量不足，有些农村小学甚至不教英语，当学生进入到初中之后，无法跟上初中英语教学的节奏，因此学习起来难度比较高。而农村老师受到传统教学理念的影响，在课堂当中以自身为主体，对学生进行灌输式的教学，导致学生在课堂当中过于被动，只会死记硬背，丧失了学习的主动性。再加上大部分农村教师的专业素养不高，教研能力不足，没有属于自己的教学方法，按照固定的模式进行教学，教法单一，没有主动创新的意识，导致学生在课堂当中的学习兴趣不高，参与性不够，因此阅读效率也就明显低下。……