【摘要】讀后续写作为高考改革后的热门题型，其对学生的英语综合能力有较高的要求。高中学生在学习的过程中，不仅要注重词汇量的积累和语法知识的学习，也要注重提高自己的逻辑思维能力、创新思维能力、英语语言运用能力和表达能力。但是对于这一新题型，大多数高中学生依旧不是很适应，他们在学习过程中依旧存在许多问题。为了解决这些问题，本文主要探索提升高中学生读后续写能力的教学策略：一是关注学生词汇量的积累和扩充，注重对一词多义的讲解，让学生了解不同含义的使用语境;二是夯实学生的语法知识，培养学生自主分析的能力;三是尊重学生的个体差异，采用分层教学的方法;四是提升学生的阅读理解能力，帮助学生梳理行文思路，寻找确定续写方向的关键词;五是增加读后续写练习，通过实战演练提升学生的读后续写能力;六是设置学习小组，激发学生的学习兴趣，让学生在小组内部进行思想交流。

【关键词】读后续写;综合能力;教学策略

【作者简介】李颖霞，福建省南安第一中学。

作为高中学习的重要内容之一，高中英语是许多学生学习路上的“拦路虎”，尤其是高考改革之后，出现了新题型“读后续写”。改革前的高考英语试题通常考察命题作文，学生可以通过总结历年高考的作文主题，来整理写作所需要的短语和语句，这样便可以降低写作难度，在考试时也能够游刃有余。但是，高考改革后，这种方法不再适用于高考英语作文的写作，改革后高考英语作文的主题相对比较开放，对学生的英语综合能力提出更高的要求。……