【摘要】本文以实践研究小学英语教学中优化学生的学业评价为主要内容，系统分析了小学英语学业评价中存在的问题，并作了相应的对策研究。把绵亘“OK”，构建评价体系作为学业评价的重要环节，以激发学生学习英语的兴趣，提高小学生的英语学习水平。

【关键词】学业评价;绵亘“OK”

【作者简介】陈丽芳，浙江省杭州市萧山区宁围小学。

一、小学英语学业评价的重要性

小学英语学业评价是日常教学的重要环节。对教师而言，经过一段时间或一个学期的教学工作，对学生的学业进行测试与评估，可以获取英语教学的反馈信息，即检查自己的教学计划和教学方法是否适合学生，以便及时地总结经验，作出适当调整，既能改进教学工作，又能促进教师不断提高教育教学水平。《义务教育英语课程标准》明确指出：“小学英语教学评价以激励学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式，应以形成性评价为主。”

二、小学英语学业评价现状

1.评价涉及面过于单一。个别评价方式仅仅考查了学生英语学习的某几个甚至是一个方面，不利于考查学生的整体学习情况。虽然有时会运用多种评价办法，但各种评价办法缺少统一的衡量标准，导致评价内容的分散和重复。

2.评价过程过于繁琐。以学生成长档案袋这种评价形式为例，教师包括学生需要花相当大的精力搜集整理数据和资料。小学英语教师课务繁重，没有足够的精力来坚持如此细致而琐碎繁重的评价工作，即便让学生自主参与评价，也很难做到面面俱到。……