【摘要】写作是大学英语学习的重要组成部分，也是大学英语教学中较为薄弱的环节。本文通过分析春来学院学生的研究生入学英语考试历年真题的英语写作题目，从词汇和语法、语篇结构和文章体裁等方面着手，以期寻找到一条有效地提高英语写作能力的途径。

【关键词】英语教学;英语写作能力;语篇结构;

【作者简介】刘宋庆（1991-），女，河南商丘人，商丘学院春来学院，助教，硕士，研究方向：英语教学。

【基金项目】本文系2019年商丘学院教育教学改革研究项目“‘大班授课、小班研讨混合教学模式探析——以商丘学院春来学院综合英语教学为例”（项目编号：2019XJYBLX03）的研究成果。

引言

英语作为世界通用语言，在大学生学业生涯中十分重要。《2021年研究生入学英语考试大纲》中明确指出：“科学、公平、有效地测试考生对英语语言的应用能力，综合考察学生的英语阅读能力和一定的读、写、译能力，有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。” 显然，在英语的五项基本技能——听、说、读、写、译中，英语写作既是重点也是难点，并且英语写作水平的高低已成为检验合格复合型人才的重要标准之一。从历年研究生入学英语统考的结果来看，写作是学生最容易提升分数的一个项目。但是，不少大学生对于写作缺乏自信心，无从下手，写出来的英语作文内容空泛，言之无物;或者全篇几乎都是“I think”的主观思想，缺乏令人信服的实例或数据;或者是结构松散、东拉西扯的拼凑文章。因此如何提高非英语专业大学生的英语写作能力，是一个亟待解决的难点问题。……