【摘要】为培养学生的英语听、说、读、写、译等能力，大学英语阅读教学至关重要。为全面提升学生的语言综合运用能力，大学英语教师应针对语言学科特点，不断创新阅读教学方法。本文分析了目前大学英语阅读教学的现状及成因，并提出了相应对策。

【关键词】大学英语阅读教学;原因;语言综合能力

【Abstract】College English reading teaching is an important way of developing the listening， speaking， reading， writing and translating abilities of students， so it's vital for college English teachers to innovate reading teaching method according to the characteristics of language subject in order to enhance the students' comprehensive language ability. The paper analyzes the and causes problems of college English reading teaching and ultimately proposes the corresponding measures.

【Key words】college English reading teaching; cause; comprehensive language ability

【作者簡介】袁长普（1978-），男，山东德州人，西安交通大学城市学院外语系，讲师，研究方向：翻译理论与实践、跨文化交际。

一、前言

阅读是提升语言能力和行为的根本，阅读能力是提升听、说、写、译能力的关键，所以，英语阅读教学是大学英语教学的重要组成部分，对培养学生的英语听、说、读、写、译能力至关重要。因此，为了提高大学生的语言综合运用能力，英语教师应当针对英语学科特点，不断创新阅读教学方法。然而，由于课堂教学课时和容量不足等客观条件限制，目前大学英语阅读教学中还存在很多问题。本文拟对目前大学英语阅读教学现状及原因进行分析，并提出改进现状的对策。

二、英语阅读教学状况及成因剖析

1.注重培养听说能力，忽视改革阅读教学。在课程要求、教材建设、教学手段、考试变革等方面，大学英语教学经历了一系列改革之后，客观上促使大学英语教师调整与创新教学模式和教学内容，在一定程度上助力学生提高英语水平。比如，在融媒体时代的线上-线下混合式教学环境下，海量英语信息的持续输入，为学生营造了较好的多元化学习氛围和环境，这将极大有利于学生听说能力的提升。……