郭小弦，宋京恩

(西安交通大学，陕西 西安 710049)

一、研究背景

2013年，国家主席习近平首次提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议(下文简称“一带一路”倡议)。截至2020年1月底，我国已经同138个国家和30个国际组织签署200份共建“一带一路”合作文件，达成政策、设施、贸易等方面的多项合作。留学教育事业是各国民心相通、强化合作、推进“一带一路”倡议的重要纽带。2014年，习近平主席在全国留学生工作会议上做出“留学事业与国家和民族的命运紧密相连”的重要指示。2015年，《推动共建“一带一路”愿景与行动》中表示“一带一路”国家将“扩大相互间留学生规模，开展合作办学”。2016年，《推进共建“一带一路”教育行动》提出将通过教育领域内的人文交流、国际合作、教育援助、表彰工作等方面，为推进“一带一路”建设提供支撑。2019年，在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛上，相关组织机构陆续发布“丝绸之路”中国政府奖学金项目、“一带一路”硕士奖学金计划、“一带一路”创新人才交流项目等留学教育领域的友好政策。一系列的重要举措为我国吸引国际留学生来华搭建了良好的政策平台。教育部统计数据显示，2018年，在华留学生数量已达49.22万人[1]。以往的研究，无论是在华外国人研究，还是留学生研究，大多集中在北上广等特大城市。作为“一带一路”丝绸之路的起点，西安拥有雄厚的高等教育资源，是国家的科教中心之一，尤其在留学教育领域发挥着重要的作用。2017年，陕西……