于 玲，李玉舒，宋 阳，杨 易

（北京农业职业学院，北京 102442）

在习近平总书记生态文明思想指引下，生态文明建设上升为国家战略。站在生态文明视角，建设产业兴旺、生态宜居的人居环境，是打造幸福家园、实现人民对美好生活向往的重要途径。园林绿化是具有生命力的基础设施建设，花卉生产与营销是生态文明和美丽中国建设的重要手段。为培养专门人才、满足新时代花卉企业需求，很多园林园艺专业开设了花卉生产与营销课程，花卉营销是产业重要岗位类型之一。然而目前课程中存在学生积极性不高、互动参与少、创新能力薄弱等问题。

超星“一平三端”智慧教学系统，同时具备泛雅网络教学PC端平台，以及“教室端”“移动端”和“管理端”[1]。BOPPPS 是一种倡导“参与互动式”的教学模式[2-4]。为积极推进高职教育信息化进入2.0时代，适应“互联网+教育”时代的职业教育生态，在校企合作背景下，整合花卉生产与营销课程教学内容，优化模块化教学实施，把调动学生的内驱力放在首位，以“花卉营销产品策略制定”课堂教学为例，综合运用超星“一平三端”系统和BOPPPS教学模式，推进线上线下混合式教学，全面提升学生专业技能和职业素养。

一、含义与特征

（一）超星“一平三端”智慧化教学系统

超星集团运用互联网、大数据，将信息技术与高职教学深度智能融合，以泛雅网络教学平台为出发点，设计出辐射“移动端”的学习通、连接“教室端”的智慧化课堂以及“管理端”的教务管理等不同超星产品。……