霍鹏宇

(南京师范大学体育科学学院 江苏南京 210000)

自2020年初因受新冠疫情的影响，国内外高校的正常教学秩序被打乱，张文宏教授也曾公开宣称：第二波疫情是必然情况。此次新冠病毒来势凶猛，具有各年龄段的人群均易感染发病的特点。病毒一旦感染，治疗难度大，即使痊愈后，也会给患者带来难以恢复的永久性肢体损伤。根据国家统计局相关统计的数据推算，大学专科及以上学历的人口占全国人口总数的12.94%。高校体育实践课程作为国家高校课程设计中不可或缺的一环，学生会在疫情期间自觉在家完成课程所需的各项练习内容。研究认为，高校在复学返校封闭管理后进行合理的体育课程设计，一方面会使学生对体育项目保持高度热情，另一方面也会促进学生的体质健康，提高学生免疫力，促进学生的身心健康发展。

1 高校体育教育对学生产生的重要影响

1.1 针对学生身体素质的培养

近些年大学生体质测试的数据表明，大学生身体素质的下滑已是不争的事实。很多大学生在中学期间学业压力大、忙于应对考试，很少有时间进行体育活动。高中体育课程又十分枯燥乏味，几乎不能根据自己的兴趣爱好进行选择，学生在进入大学前身体素质水平急速下滑。而高校体育教育针对学生的自主性、特殊性等特征，设置不同专项为不同身体素质和兴趣爱好的学生提供选择[1]。同时，高校的体育教师往往都是经验丰富的运动员或高学术水平的综合类人才，有着丰富的运动经验与理论知识，可以为学生普及相关的运动常识及体育学知识,如CPR、水中拖带、运动营养等。……