郭允建，孙文明

(安徽开放大学，合肥 230022)

一、引言

质量是高等教育的永恒主题，是一所大学的生存之本。不管是基于校园的传统高等教育还是基于信息技术的远程高等教育，质量一直都是讨论的热点话题。当前，在我国远程高等教育规模急剧扩张之后，开始进入高质量发展的新阶段。开放大学作为我国远程高等教育的主阵地，教育质量问题更是备受政府、社会、学生的关注和学校自身的重视。2016年，《教育部关于办好开放大学的意见》提出“坚持质量第一”“强化质量保障”；2020年，《教育部关于印发〈国家开放大学综合改革方案〉的通知》明确“建立和完善定期教学检查和定期质量评价评估制度”。近年来，国家开放大学积极实施“学历教育创优提质”战略，建立年度质量报告、分部办学评估等制度，充分彰显了狠抓质量的决心。

评价是高等教育质量保证的重要环节，也是促进教育质量提升的有效手段。随着“以学生为中心”的理念深入人心，特别是1999年欧洲博洛尼亚进程开启以来，学生参与质量评价已成为世界高等教育的共识。高等教育质量评价模式正在从关注资源投入转向重视学生的学习过程、学习经验和产出。在我国远程高等教育领域，也有不少研究者关注到学生参与的重要性。本文在梳理国内外有关理论和研究的基础上，对开放大学学生参与教育质量评价情况进行调查分析，并从学生参与的视角对促进开放大学教育质量提升提出若干建议。……