张璐

摘要：爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿认识世界、探索未知、适应成长环境的重要方式。幼儿教师应结合幼儿的年龄特点，在教学中融入游戏活动，协调教与学之间的关系，让幼儿在游戏中学习知识、感悟生活。此外，幼儿教师还要发挥自身的引导作用，在教學中开展多样化的游戏活动，把握游戏教学的宗旨，实现对游戏与教学的优化整合。

关键词：幼儿园;游戏教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-061

引言

游戏教学法主要指的是从学生的兴趣角度出发，根据学生喜欢的游戏进行理论知识的灌输，让学生能够在游戏的过程中获得知识层面的增长。在这一过程中，教师要着重分析游戏对学生的积极作用，发挥游戏的教育功能，同时要注重对游戏形式的创新，让学生能够积极参与游戏过程，为学生创造良好的学习环境，提高我国当前阶段的学前教育水平，促进学生综合能力的成长。

一、游戏教学法应用于幼儿教学中的意义

通过长期的教育教学实践和探究，我们发现，将游戏教学法应用于幼儿教学中能达到事半功倍的效果。其一，在幼儿教学中融入游戏，能促进幼儿的全面健康成长。因为幼儿正处于各项机能快速发展的阶段，教师采用游戏的方式开展教学，能促进幼儿身体的发育和思维的开阔。其二，在幼儿教学中应用游戏教学法能提高幼儿的听、说、读、写能力，增强幼儿的认知能力，实现幼儿的全面成长。其三，游戏教学能够满足素质教育的要求，能够推动幼儿的德、智、体、美全面发展，能为幼儿未来的学习和成长打下坚实的基础。……