李会

摘要：每一位教师都希望能够在有限的教学时间内将数学内容最大程度的展现到学生面前，以此达到事半功倍的教学效果。只有真正将每次课堂的教学效率提高，整个数学课堂的教学效果才能够得到明显的发展。为了提高教学效率，教师可以尝试从“问题链”进行突破，对提问的形式进行优化，引导学生积极主动地进行相关知识的探索发现，还可以尝试为学生创设相应的问题情境，让学生去切身感受数学问题的存在，自主发现问题，解决问题，进而实现整体教学质量的提高。下面笔者对初中数学问题链进行研究和分析，并提出具体措施。

关键词：初中数学;问题链;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-287

在初中数学学习过程中，大家会发现初中的数学内容丰富，形式多样，知识广泛.初中的数学课包含了几何、代数以及数学概念，其次我们在初中数学学习过程中遇到的数学概念几乎都是展示数量之间的本质关系。对此我们的初中数学教师为了能够更好地提升教学质量，为了能够让学生更加好的学习数学，我们的教师可以采取问题链的教学模式。通过问题链的教学模式可以让学生在问题中学习成长，通过问题链的方式让学生在不断地分析探究问题，然后解决问题的过程中提升自己的数学能力，以及真正意义上获取更多的数学知识。在教师设计问题链的过程中，学生会经历“发现问题”“提出问题”“分析问题”“解决问题”的过程，这对提升学生的数学思维能力以及创新能力都有重要的意义。……