张梅

摘要：汉字是中华文化的载体，是中华民族智慧的结晶。识字教学是小学语文教学的基石，小学生只有熟练地掌握汉字，才能在知识的海洋里自由徜徉。随着新课改的逐步深入，识字教学越来越受重视。但是在传统的识字教学中，教学模式十分枯燥单调，学生缺乏识字乐趣，无法全身心地投入进去，识字效果不尽人意。因此，改进和优化识字教学策略成为当前小学语文教师的重要任务。基于此，本文首先简要探讨了小学语文识字教学的现状和不足，然后深入分析了小学语文识字教学的改进策略。

关键词：小学语文; 识字教学; 改进策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-265

新课改的深入让识字教学的重要性更加突显，在小学语文教学中，识字教学既是教学重点，也是长期以来困扰语文教师的教学难点。小学生只有具备良好的识字能力，才能在语文学习中更加得心应手，更好地实现语文综合素养的培养和提升。但是，当前的小学语文识字教学由于教学方式生硬，教学模式单一，不能从学生的认知规律出发指导学生识字，导致识字教学效果不佳，学生的识字能力长时间得不到有效提高。

一、小学语文识字教学现状和存在的不足

（一）小学语文识字教学现状

当前，小学语文识字教学的任务量比较大，给语文教师的教学工作带来了不小的挑战，同时也造成了学生的识字压力;对于小学阶段的学生来说，尤其是低年级的学生……