张爱琳

摘要：深化教育改革，全面推进素质教育改革是新一轮基础教育课程改革的口号。近年来，教育部更加重视素质教育与学科的完备建设，完善小、初、高不同阶段的学科体系。而针对初中生而言，地理学科涉及内容多，知识点杂，图文综合阅读性强，对于学生的综合学习能力要求性高，这对于学生与任课教师而言均是较大的挑战。接下来本文将围绕授课方式，师资建设，教学氛围三方面来阐释对于提高初中地理教学有效性的探索。

关键词：初中地理;有效性;实践与探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-258

伴随着新课改与素质教育的深入建设发展，现今对初中地理学科教育的发展需要变得尤为迫切。而地理学科的发展常常处于迟滞的状态，学习环境不容乐观。而初中阶段的地理教学是学生们集体学习地理知识的启蒙时期，这一时期初中生对于地理学科的认知将很大程度上影响学生日后对于地理学科的认知与研究，所以提高初中地理学科课堂教学有效性是十分重要的一件事情。那么将通过哪些方法的探索来提升初中地理学科课堂教学的有效性？

一、丰富授课媒介，激发学生学习兴趣

改革开放以来，我们对于课堂授课方式进行了诸多调整，而伴随着科学技术的不断发展进步，调整后多媒体技术被广泛的运用到传授知识上来。通过放映电子幻灯片使得之前生涩难解，佶屈聱牙的问题变得容易理解了许多。……