陆叶

摘要：在幼儿园课程教学过程中，灵活巧妙地将课程游戏、区域活动进行有机结合，可提高课堂教学的趣味性，可积极调动幼儿的学习兴趣与活动兴趣，还可让幼儿在学习过程中获得更多快乐，可促使幼儿快乐成长。再者，游戏多种多样，选择可促进幼儿身心发展的游戏与区域活动进行有机结合，可全面培养、提高幼儿的综合能力，可让幼儿全面发展。

关键词：幼儿园;课程游戏化;区域活动;结合策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-179

引言

经实践证明，游戏化的教学方式起到了提高教学效果、培养幼儿思维能力的重要作用。幼儿教育的重点并不在于使幼儿掌握多少知识，而是在于教育是否合理，教学方式及教学手段是否对幼儿的成长与发展有积极作用。现有的幼儿教育以课程游戏化及区域活动为主，结合二者的目的在于提高幼儿课程教学的效率，培养幼儿的感知能力，使幼儿对世界及社会形成初步的认知，发挥出幼儿园教育在幼儿成长与发展中的重要作用。因此，教师必须提高对二者结合的重视，并在幼儿教学中以二者结合的方式为主，落实素质教育的策略。

一、幼儿园课程游戏化及区域活动分析

幼儿很难在长时间内集中注意力，具备好奇心较强、活泼好动的特点，任何一个幼儿都无法拒绝游戏的魅力。因此，幼儿园大部分课程以游戏为主，从而达成预定的教学目标，培养幼儿的思维能力。2017年，教育部针对幼儿教育做出了明确规定，重点强调幼儿园课程游戏化，要求幼儿园将课程游戏化及区域活动结合在一起，确保各项教育政策落实到位。……