王梦洁

摘要：随着社会经济的发展，教育事业越来越受重视。国家也在一直积极倡导发展学前教育，学前教育因此也逐渐普遍化。学前教育是孩子学习和成长的启蒙阶段，这深深的影响着孩子的成长方向和发展方向。因此，如何在学前教育这个阶段开拓幼儿的思维，帮助他们学到更多的基础知识成为了幼师一直都在思考的问题。幼师应该不断丰富课堂内容，激发幼儿的学习兴趣，奠定好孩子的学习基础。寓教于乐，让孩子在快乐中学习、成长。但当下在学前教育这个阶段，也不可避免的出现了一些问题。基于此，我将从设定游戏活动、联系生活情境、融入传统文化三大方面来论述如何丰富课堂内容。

关键词：丰富;学前教育;课堂内容;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-160

孩子在学前教育这个阶段一般是3—6岁，这是孩子智力发育的黄金时期。传统单一枯燥的上课模式很难激发幼儿的学习兴趣，幼儿学习的积极性也会大大受挫。因此，构建快乐学习课堂，丰富课堂内容显得尤为重要。幼师理应通过多种活动方式不断的完善教学手段，不断探索新的教学模式，让孩子在学前阶段各方面能力都得到提高。结合教育实践经验，我将从以下几点表达我的看法。

一、设定游戏活动，营造快乐氛围

小孩子生性活泼、爱动，传统的“灌输式”教学让孩子显得比较被动，课堂枯燥无味，导致孩子学习的积极性不高。久而久之，孩子会产生厌学的心理，这对以后的学习生涯是很不好的。……