刘亚婷

摘要：数学作为长久以来的主课之一可以说其地位是“屹立不倒”的，近年来的素质教育以及课程改革更给了这门学科新的契机，从以往单纯的知识点教学逐渐走向对学生思维的培养与锻炼，而小学阶段的数学可以说是一切的开端，这一阶段能否有优质的教学对学生日后的学习有着极大的影响。因此，为了保证学生能够在日后走得更远学得更好，教师就需要在小学阶段对于学生的数学思维进行一定的培养，结合实际教学，对小学中段数学教学中进行数学思想的渗透提出些许观点。

关键词：小学中段;数学教学策略;数学思想

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-120

数学是不可或缺的一项知识与技能，对学生有着极大的影响。然而，即使教师对此进行了很大的投入，最终的成效却不尽人意，造成这一现象的原因笔者认为有以下几点：一是学生自身的学习兴趣不足，小学生说到底还是喜欢轻松欢乐的事情的，然而数学本身的抽象性以及思维性等特征让课堂在他们眼中尤为枯燥。在现今的数学课堂中，教师为了保证教学进度，在教学时往往都是采用传统的教学方式，在这样的教学模式下，学生对于课堂的兴趣逐渐减少，到最后是机械麻木地进行学习，这就使得学生自身对数学这门学科没有学习的欲望。二是教学方式刻板，教师在选择传统教学模式后，学生的学习兴趣降低，对于知识点的记忆只是单纯依靠……