刘菊

摘要：在新的社会背景下，课程改革的深度推进，新的教学方式和教学策略被更多的教育研究者所关注，并且新课改也要求让学生在自主、合作、探究的学习方式下进行学习，提升自我。然而，就当前的教学实际来说，很多教师非常注重课堂目标的实现与完成，但是，教师为主体的教学模式会降低与学生之间的互动，难以提高学生的主动性。所以，为更好地实现英语教学效果的提升，需要凸显学生为主体的教学，增强学生之间的互动，改变学生的传统思维，教师开展学习小组的形式，让小组合作教学发挥出它的最大价值和独特作用。

关键词：初中英语;小组合作;有效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-044

引言

小组合作是按照学生不同的数量，将不同能力、层次的学生进行科学、有效的分组，并以小组任务为导向，促进学生在体验知识中进行相互帮助、共同进步，既培养学生的全队意识，又能让学生获得更加健康的心理，是学生全面发展过程中不可缺少的一项教学方式。对此，如何将小组合作教学更好的应用到初中英语教学中，就成为当前教师需要关注的方向，基于此，本文以提出相应策略，进行探究。

一、合理分组，明确分工

对于初中阶段的学生来说，他们正处于思维活跃的最好时期，需要教师运用专业且科学的教学方式来引导学生进行知识学习。将小组合作教学运用到初中英语教学中，想要更好的实现英语教学效果的提升，需要发挥出小组合作的教学效果，对学生进行合理分组，明确学生之间的任务，以学生的实际情况为基础，充分了解学生的综合成绩、语言表达、综合能力等方面。……