庄晓华

评价是教学中必不可少的部分，有效发挥小学科学教学评价导向、激励与促进作用，能很好地改善小学科学教学低效问题。本文就如何合理利用小学科学教学评价促进科学教学展开探讨。

在如今的小学科学教学实践中，教师的教学理念以及教学方式仍然较为滞后。要想有效改变这一现状，让小学科学教学获得良好效果，需要教师在教学中注重教学评价，充分发挥教学评价所具有的良好功效，这样才能有效地提升小学科学教学效果。

一、科学课教学评价原则

（一）全体性

小学科学课程标准明确要求，教学评价要面向全体学生，即要在评价期间兼顾每一位学生的学习情况。为此，要想有效合理利用小学科学教学评价促进科学教学，就一定要确保评价的公正、客观以及公平性，而且还需多为学生提供相互学习以及相互评价的机会，鼓励学生、学校以及家长一同参与科学教学评价，尽可能凸显学生的评价主体性，以交互且多样化的评价方式为主来展开，这样才能提升评价的合理性。

（二）探究性

对小学生进行科学教学评价时，还要坚持探究性，具体而言，在评价期间要尽可能凸显探究性原则，以探究性原则作为导向来展开评价。小学科学教师在开展教学评价时，要多关注学生的探究性发展，不能只是就学生科学知识掌握情况进行评价，还要对学生的自主探究能力、主动质疑能力等多方面进行评价，这样才能让学生在科学教学活动中得到发展。……