沈万友

摘  要：文章针对农村初中英语听说课教学低效的现状，以人教版《义务教育教科书·英语》为例，先就义务教育初中阶段培养和发展学生英语听说能力的策略进行了简要阐述，然后结合教材特点和学生认知规律，通过举例重点论述了提升学生听说能力的课堂教学步骤和方法，以期对初中英语听说课教学有所启发。

关键词：初中英语;听说课;教学思路

要想提升听说能力，便要多听多说。笔者认为，要想有效地提升学生的英语听说能力，要立足课堂，遵循教材编排体系;要结合学生实际，消除听说障碍;要营造英语听说氛围，创设语言情境，激发学习兴趣;要借助信息技术，运用优质的教学资源优化教学过程;要重视理解语音承载的意义，将听说任务落到实处。

人教版《义务教育教科书·英语》（以下统称“教材”）每个单元都围绕中心话题设计了3个相对完整的听说活动课，即Section A 1a ～ 1c，Section A 2a ～ 2d，Section B 1a ～ 1e。听力内容贴近学生生活实际，由简单到复杂，逐步扩展;每节课的活动安排也有的放矢、循序渐进。笔者总结了以下五点有效教学思路。

一、议论话题，用问题引入新课学习

一节听说课，它的中心内容应该是听力材料。教材中的听力材料是一段或几段贴近学生生活的会话，这些会话大多围绕某一话题以问答的方式展开，而且围绕一个中心问句展开，这中心问句便是组织这节课的主线。上英语听说课的目的是让学生学会用英語与他人交流，去关心生活、谈论生活。……