陈雅妍

摘  要：课程改革要求历史课堂教学应该由知识本位转向素养本位，要求学生在落实学科必备知识的基础上，提升历史学科关键能力，培育学科核心素养。文章以“近代化的探索”专题复习为例，从帮助学生建构核心知识体系、提升史料实证素养、形成历史价值观三个方面，论述了提高中考复习课教学效率的策略。

关键词：一体两翼;历史中考;复习策略

随着历史课程改革的深化，关于如何提高新授课教学效率的探讨取得了可喜的成就，但是如何提高历史复习课的效率呢？下面笔者以“近代化的探索”专题复习为例，从帮助学生建构核心知识体系、提升史料实证素养、形成历史价值观三个视角，谈谈提高历史中考复习效率的策略。

一、主题引领，建构核心知识“体”系，夯实学习根基

中考复习时间有限，教师应该帮助学生学会以主题为线索，有逻辑、有结构地把相关核心知识重组起来，构建核心知识体系，夯实基础知识，提高课堂教学效率。笔者发现人教版《义务教育教科书·中国历史》八年级上册教学内容时间跨度长，知识内容繁杂，若按照单元进行复习，教学时间上不允许，学生也难以建构清晰的知识体系。于是，笔者整合前四个单元的内容，确定以“近代化的探索”这一主题进行复习。

在复习课中，首先，笔者向学生解释“近代化”的概念，让学生明白“近代化”包含政治民主化、经济工业化、思想理性化。此专题中，“探索”指的是洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动这四个重大历史事件。……