张莉琴 周莉莹

(江西科技师范大学，江西 南昌330013)

一、 问题的提出

已有研究表明幼儿期是培养创造力的重要时期，这一时期的幼儿具有丰富的想象力。故事创编作为培养幼儿创造力的途径之一，历来被教育实践者认可，但目前从国内研究来看，对于该方式的有效性仅停留于理论层面，没有得到相关教育实验研究的证明，而笔者查阅相关外文文献，发现波兰学者斯摩格祖斯卡(Joanna Smogorzews)曾在2012年[1]和2014年[2]以及2019年发表了基于故事线索法培养儿童的创造力的相关文献，研究结果表明，通过故事创作活动有利于提高幼儿的创造性思维水平。为此本研究从语言领域角度出发，吸取国外创造力干预项目的设计理念，以创意绘本为载体并运用绘本故事立体表达模式(RDEC)设计适合大班幼儿身心发展特点的故事创编活动，通过开展故事创编活动来提升幼儿的创造力水平。

二、基于创造力培养的故事创编活动设计

(一) 故事创编活动材料的选择

1.以绘本为创编活动载体的原因

绘本是一种用图画和文本来讲述一个完整而有意义的故事的特殊儿童文学样式，它被公认为儿童早期教育的最佳读物[3]。研究设计的故事创编活动是以绘本为载体，通过共探绘本环节来丰富幼儿的故事认知经验，挖掘绘本故事中的独特元素，让幼儿创画和创话，以此提高幼儿的故事创编水平。

选择绘本为载体的原因有以下几点。第一，Y幼儿园未以绘本阅读开展语言领域教学活动；……