摘要：小学阶段的作文教学要从低段抓起，但是对于低段的小学生而言，作文的学习和实践难度都非常大，低段语文教师必须针对这一现实问题，深入研究作文起步教学策略。本篇文章主要对小学语文低段教学中作文起步教学的策略进行深入分析和探讨。

关键词：小学语文教学;作文起步教学;策略

前言

本文所谓的作文起步阶段，是指一、二年级学生刚刚起步即将迈入写作门槛的阶段。在小学低年级就开展作文起步教学，对于学生后续的发展，有着重要的作用。如果在低年段的作文起步阶段，利用儿童好奇心强、好表现、敢于表达等特点，有效激发学生的写作兴趣，树立写作信心，将会为中高段作文教学打下良好的基础。

一、激发兴趣，体验成功

众所周知，兴趣是最好的老师。在学生学习的过程中，兴趣可以使学生的主观能动性得到充分调动，教师在开展作文起步教学的过程中，可以通过以下做法，充分调动学生的写作积极性。

1.通过鼓励激发兴趣

教师在低段说话教学中，要照顾班级大多数儿童的认知水平，合理安排教学难度，尽可能让大多数学生得到说话机会，获得成功体验，从而喜欢说话，乐于说话。如学习生字进行组词造句练习，凡是理解运用正确的学生都能得到表扬，如果运用了自己积累的较为高级的内容，就会得到老师、同学的掌声和介绍自己获得途径的机会，为其他学生做榜样。如果错了，老师也会引导启发学生修改自己的发言，正确了一样能获得表扬。……