当前教育呈现越演越烈的“内卷”现象，“内卷”导致一些初中英语教师过分重视分数的提升，弱化了学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力学科核心素养的培养。而学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。培养学生学科核心素养是学生成长阶段不可缺失的环节。有效的课堂教学活动是培养学生学科核心素养的重要途径。

一、教学活动意义化

“有意义”的学习是学生在英语课堂中通过一系列“有意义”的活动内化知识，实现语言意义化学习的过程。学生学习有意义的内容，参与有意义的教学活动，知识模块化易于记忆，也易于内化。它改善学生学习思维品质，促进学生英语学科核心素养的养成。意义化的教学活动要联系学生生活、促进精神成长。

（一）联系学生生活

现行初中英语教材实现了生活化，但教师还需进一步将教材中的生活事件跟学生的生活事件建立关联。例如，在讲授“旅游”话题时教师旅游的图片或视频导入效果远没有学生旅游的图片或视频导入效果好。究其原因，我们能在毕淑敏的《谁是你的重要他人》一文中找到答案。人生命中不同阶段的重要他人是不一样的，小学阶段孩子们重要他人是家长和老师，但是到了中学阶段他们的重要他人是同学。同学们平时在学校统一着装校服，每天的话题基本围绕学习，可旅游中的同学却呈现出了完全不一样的生活状态，引发了同学之间极大的好奇。……