[摘要] 随着我国课程改革的顺利实施和对课程资源开发利用程度的不断提高，课程建设对于当今发展中的幼儿园来说，意义越来越突出。幼儿园如何进行本园课程资源的挖掘？如何进行课程目标以及内容的提出？如何进行课程内容的实施？……成为每个幼儿园去积极探索的问题。做本土特色课程，利用乡镇幼儿园的地理资源优势，挖掘本土资源，打造出特色生态课程，给幼儿提供更多的学习机会，培养“自然、自由、自主、自信”的幼儿，培养孩子自己的文化自信！

[关键字]两山理念;生态课程;创设与实践

近年来，牢固树立和率先践行“两山”理念，统筹推进生态文明建设，在绿色发展、环境保护、制度创新等方面先行先试，取得许多开创性成果。随着人们的生态理念越来越强。幼儿作为未来社会的主人，对未来世界的环境状态有决定性的作用。为此，生态文明教育要从娃娃抓起。作为教师我们有义务向幼儿灌输生态环保理念，使幼儿形成自觉爱护环境的意识，以及对秀美家乡的自豪感！

一、引思创新——生态课程资源的引入策略

幼儿教育研究与实践的重点就是幼儿园课程研究和开发，力求为幼儿打造多元化的学习途径。课程不是“死课程”，不是“死板老套的教与学”，当今社会的课程是顺应未来社会要求、儿童发展的课程，是可以让孩子和老师们成长的“活课程”，是在“不断变化的课程”。

在“两山”理念指引下，要坚定绿色发展之路。《纲要》中指出，要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。