摘要：中国古典诗词歌曲，是融合了诗词与音乐两门艺术的乐曲，是我国传统文化的重要组成部分。在中小学开展古典诗词歌曲的演唱教学，不仅可以提高学生的欣赏水平，还能使传统文化得以传承。本文主要从在中小学进行古典诗词歌曲教学的必要性、古诗词歌曲演唱教学的可行性方面进行阐述。

关键词：音乐 教学 古诗词歌曲

一、在中小学开展古典诗词歌曲演唱教学的必要性

古典诗词根源于我国各族人民的现实生活，充分表现了中国广大人民丰富多彩的情感，是我国优秀传统文化的重要组成部分。为了继承、传扬这些传世之作，现在的中小學语文课本中人选了大量的能为青少年理解的佳作，如《静夜思》（唐.李白）《村居》（清.高鼎）、《游字吟》（唐.孟郊）、《绝句》（唐.杜甫）、《枫桥夜泊》（唐.张继）、《春晓》（唐.孟浩然）、《咏柳》（唐.贺知章）、《西江月.明月别枝惊鹊》（宋.辛弃疾）、《渔家傲.天接云涛连晓雾》（宋.李清照）等。

古典诗词歌曲中包含着送别之情、思乡之情、思念之情等等贯穿人生始终的基本情感。如李白的《送孟浩然之广陵》充满了作者对友人的依依惜别之情;李绅的《悯农》深刻反映中国封建社会的农民生活状态，充满了爱民之情;高适的《别董大》表达了对远行的友人诚挚友情和精神上的鼓励等。

二、在中小学开展古典诗词歌曲演唱教学的可行性

中国古典诗词作为音乐的文学，不仅具有文学性而且具有音乐性。古诗词原本就能咏唱，我国的古诗词可以追溯到先秦的诗歌总集《诗经》。……