【摘要】小学时期的学生，他们的心智还不够成熟，并不能很好地去辨别事情的好坏，容易误入歧途，受到不良事物的诱惑，不利于学生的成长与发展。而学校作为小学时期学生的第二个家，在这一个过程中，可以通过开展道德实践活动，以伙伴的方式，引领学生提高自身道德素养，往好的方向成长与发展。

【关键词】小学学生;伙伴;道德实践活动

学校作为学生学习的地方，同时也是学生的第二个家，对于学生的成长与品德发展，都具有引导作用，然而小学时期的学生，本来自身的身心发展就不健全，容易受到外界不良事物的影响，对其身心发展和品德产生不好的影响，学校作为学生的第二个家，除了教育学生要认真学习以外，还应该通过举行道德实践活动，以伙伴的形式，引导学生健康成长，培养学生高尚的道德品行。

一、道德实践活动现状

1、学生特点不清晰

学校在教学过程中，其实也会开展相应的道德实践活动，然而大部分道德实践活动在举办过程中，或多或少都会具有一点形式主义的属性，这样的道德实践活动对于学生的道德品行和身心发展并不会有太大的作用，学生对于此类活动，也不会有太多的感触，导致道德实践活动的目标难以达成。

校方在开展道德实践活动之前，可以先通过教师，去了解学生的特点，然后通过学生特点，去制定相关的道德实践活动规划，做好规划展开活动同时，也要强调教师必须走进学生当中，作为学生的伙伴，一起参加道德实践活动，教师作为伙伴在道德实践过程中对学生进行引领，促进了学生的道德品行与身心健康发展。……