董家鹏 孙琪

目前，普通高中目前面临一个严重的问题。近两到三年，SCL90测验结果显示，我校中重度心理问题的学生数量在14%左右。笔者询问过几所大连市示范性高中和一般高中的同仁，从主观判断，有心理问题的学生数量普遍有所上升。从咨询反馈发现，问题程度较重的学生，多数在义务教育阶段便已有所显现。初期未得到有效的干预，以致到高中阶段更加严重，极少数会影响社会功能，自残行为也并不罕见。

学生心理问题主要来自三方面：第一是家庭方面，不单单是单亲和简单粗暴的教育方式，经济困难和过度溺爱、干涉，还有冷漠等;第二是学校方面，学业压力，自我同一性危机等;第三是个人方面，依赖性强，脆弱，退缩，敏感，强迫，焦虑，人际困扰等。

普通高中针对中重度心理问题学生，可以从以下几个方面探索实践：

一、教会学生做人、做事。

学校首先要关注学生未来成长，帮助学生规划人生。但不仅仅是指导选科，试着教会学生做人、做事。“何为人”，终其一生也未必找得到答案，学校能做的是引发学生的思考，为此笔者设计了以“追寻生命的方向标”为主题的课程系列，先后开展了以下系列活动：①“追寻生命的意义”为主题的辩论赛、征文等活动;②“追寻生命的信仰”为主题的“党的知识”进校园活动;③“追寻生命的未来”为主题的职业规划系列教育、与知名高校联手的“学长团”活动、邀请家长组成“职业联盟”等系列活动;④“追寻生命的伙伴”为主题的“牵手成长”朋友圈等系列活动。……