摘要：大单元主题教学是指向学科核心素养教育模式与学习方式的一种尝试，通过创设真实的情境，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的学习主题，组合学习资源，通过整合的学习任务，赋予学生自主建构空间，让学生在阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流的阅读实践中习得并运用阅读策略，发展高阶思维能力，提升其学科素养。

关键词：大单元主题教学;情境学习;语文要素;学科素养

引言：大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点，也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一。开展大单元主題教学时，以真实的任务作为问题驱动，通过“关联整合，自主建构”的路径，让学生围绕有挑战性的任务全身心参与，充分去经历、感受、体验，促使儿童在合作探究的学习过程中不断生成自己的学习经验，并能在不断创设的新情境中解决新问题，形成单元语文能力。下面以语文统编教材四年级上册第四单元为例，谈谈大单元主题学习的实施策略。

一、聚焦单元语文要素，构建单元学习主题

大单元主题学习需要基于语文核心知识、教材选文特点和儿童学习的需要进行筛选，主题越集中，学习效率会更高。统编版教材“人文主题”和“语文要素”双线并举，如何基于人文主题，融合单元语文要素，提炼出素养为本的“大单元学习主题”呢？首先要梳理整个单元的构成部分，挖掘选文教学价值，整合书后习题、语文园地、口语交际、习作、快乐读书吧等内容，巧妙归类合并本单元中或相似单元中的关键语文要素，设置真实的学习情境，构建任务框架，深化学生的情感体验，发展学生的思维品质，真正激活学生参与学习的动能，从而有效达成单元学习目标。……