冯华媚

摘要：在小学英语阅读教学中，将主教材与英语绘本融合进行教学，不仅能提高小学生对英语课程的兴趣，还能有效提高学习效率。笔者结合图片环游和故事地图两种教学模式，探讨如何在课堂教学中把英语绘本教学与主教材有效融合，以期能够促进小学生英语阅读素养的提升。

关键词：英语绘本;主教材;融合教学;阅读素养

一、开展英语绘本阅读教学的背景与意义

阅读素养可分为阅读能力和阅读品格两个维度。阅读能力包含解码能力、语言知识、阅读理解和文化意识四个维度。阅读品格包含阅读习惯和阅读体验。阅读素养各要素之间联系密切、相辅相成。阅读能力的提升促进阅读品格的形成，而阅读品格越高，阅读能力的发展空间也越大，发展速度也会越快，进而形成良性循环。

目前，阅读素养还没有得到英语教师的重视。绘本阅读教学是课本阅读教学的补充，又是课外绘本阅读的基础。学生将“课本阅读教学”中感知的阅读方法，通过“绘本阅读教学”，在教师的引导下进行尝试、验证和发展，并在课外的阅读中不断提升英语阅读素养。绘本阅读教学在一定程度上起到了承课本阅读教学、启课外绘本阅读的作用，其意义在于为学生架构从课本阅读走向课外绘本阅读的桥梁，引导学生将在平时课本阅读教学中初步感知的阅读方法，通过尝试，逐渐形成可以在课外进行自主阅读的一种策略、一种能力，最后真正运用到课外绘本阅读中，这是学生通过更多绘本阅读提升阅读素养的重要保障。……