李文海

摘要：观课议课是一种由参与者之间相互提供教学信息，共同收集、感受课堂信息且对信息存在的问题展开评议的教研活动，目的在于找准教学核心、改进教学效果、促进教师专业成长。笔者从传统的听课评课方式出发分析其中的不足，再到对观课议课的积极探索，最终形成有效的观课议课方式，通过总结观课议课的具体做法，力求促进教师的专业成长。

关键词：观课;议课;教师专业成长

观课议课，是教师成长的一个重要途径，特别对于新教师的成长，开展观课议课确实能即时提升教学能力。成都大学师范学院副教授陈大伟在《观课议课与课程建设》一书中提出：“观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。”因此，有效的观课议课的确能促进教师成长。

虽然进行公开课讲授、开展观课议课活动有助于教师专业成长，但作为一线教师，对于公开课也有一定的困惑。评课不规范，导致学校的教研活动更难开展。

当下，教师对公开课已经养成了重听不重评的教研习惯，很多时候，在不同级别组织的教研活动，听课时教师都能到位，但是一到评课，就有教师以上课、改作业为由离开。

精心准备的公开课，在教师的演绎下开展，教师们认真观摩学习，但是，由于对课的角度、观点缺乏前置了解，教师在听课过程中没有主心骨。……