情景模拟教学法联合思维导图在糖尿病酮症酸中毒护理教学查房中的实践效果

2021-09-15张琼丹周红丽黄友丽

卫生职业教育 2021年18期

岳英，张琼丹，周红丽，蒋雯，黄友丽

（德阳市人民医院，四川德阳 618000）

糖尿病酮症酸中毒（DKA）是糖尿病的急性并发症，临床病死率较高，发病迅速，病情危重，严重威胁患者的生命健康[1]。如何对DKA患者进行有效抢救、提高患者抢救成功率是如今医护人员关注的重点。提高DKA患者急救护理水平，可以提高临床工作效率，进一步提高患者对护理服务的满意度。然而，护理实习生（以下简称护生）基础理论及操作技能相对较差，初上临床，缺乏临床经验，不能正确评估疾病变化，沟通与协作能力弱[2]，加之不熟悉急救操作，护生的参与度低，而且实习时间短，接触DKA机会相对较少，无法提升急救应急能力。护理教学查房是临床护理工作中理论联系实际，培养护生认识疾病和提升应急能力的重要手段之一。传统的培训方式方法单一，仅以理论知识为主的授课模式缺乏灵活性和综合性，效果不佳[3]。近年来，国内一些学者陆续开始尝试将情景模拟教学法运用在临床护理教学查房中，都取得了良好成效[4-6]。但将情景模拟教学法联合思维导图在DKA护理教学查房中运用得较少，不能对护生针对该疾病进行个体化的指导，且查房效果缺乏评价指标，说服力有限，有必要再次研究。因此，本研究在DKA护理教学查房时运用情景模拟教学法联合思维导图的方法，取得了良好效果，现报道如下。