基于“1+X”证书制度对护理专业“老年护理”方向人才培养的思考

2021-09-15龚爱珍

卫生职业教育 2021年18期

曹虹，龚爱珍，方华

（1.黄山职业技术学院国际护理学院，安徽黄山 245000；2.黄山昌仁医院，安徽黄山 245099）

国务院在2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，各个职业院校组织学习《国家职业教育改革实施方案》并积极申报职业技能等级证书培训及考评工作单位，全国各地出现“考证热潮”。随着“1+X”证书制度试点工作不断推进，职业教育改革的步伐不断加快，现以我校“老年照护”（初级）职业技能等级培训为例，对护理专业“老年护理”方向人才培养进行思考。

1 “1+X”证书制度的学习与解读

“1+X”证书制度中的“1”代表学历证书，“X”代表若干职业等级证书，是学生职业技能水平的凭证。专家认为院校针对学生实施职业技能等级培训，考核合格后学生获得证书，该证书是学生在完成某一职业岗位典型工作所必需的相关知识、技能、能力的学习任务后，获得的反映自身职业能力水平的凭证[1]。“X”的意义不只是让学生获得几份职业技能证书，而是对应职业边界消融的新型人才培养的需求[2]。可见，“1+X”证书制度不是简单的“学历证书”+“职业技能证书”的加法运算，而是在培养专业技术人才的同时实现多项技能的融通，从而实现职业院校“一专多能复合型人才”培养的目标。