刘乙蒙，马海涛

（锦州医科大学基础医学院，辽宁 锦州 121000）

2020年初，新冠肺炎疫情在全国蔓延，为最大限度遏制疫情扩散，教育部办公厅下达“停课不停学”的通知，全国大、中、小学院校对教师积极开展线上直播教学培训活动，探索切实有效的线上直播教学方案[1]，保证学生在停课期间正常完成本学期的学习计划。在这一大背景下，线上直播教学在全国范围内如火如荼进行，笔者也本着“以学生为中心”的原则，构建了基于“雨课堂+腾讯课堂”的线上直播混合式教学模型，并将此模型应用于医学细胞生物学理论教学中，教学反馈良好。因此，本文将对这一教学模型进行简单介绍和分析，以期为高校教师线上直播教学提供参考。

1 线上直播教学简介

线上直播教学是指授课教师借助网络教学平台，以班级为单位在线进行实时授课和双向互动的一种网络教学模式，分为语音直播教学和视频直播教学。这种教学模式可以解决教师和学生空间和距离上的隔离，无论学生身在何地，都可以借助网络实时进行线上学习，并可以随时和教师互动，为实现远程实时教学带来了便利。随着“互联网+教育”时代的到来，多种网络教学平台也应运而生，例如雨课堂、智慧树、腾讯课堂、学习通等[2-5]，为线上直播教学奠定了基础。

2 “雨课堂+腾讯课堂”线上直播混合式教学的优越性分析

虽然目前我国网络教学平台较多，但这些平台教学内容参差不齐，线上直播教学功能设计仍然处在发展阶段，难以满足用户的需求，探索出一套适用于高校线上直播教学的方案，提高教学效果是高校教师急需解决的问题[6]。……