王高阳，袁 媛，李筱晨，贺冰雪，赵凤红，金亚平

（中国医科大学公共卫生学院，辽宁 沈阳 110122）

职业卫生与职业医学是预防医学专业的重要课程，具有很强的实践性。职业卫生与职业医学的实验教学旨在培养学生的实践能力和独立思考能力，对于学生综合素质的提高有重要作用[1]。在新冠肺炎疫情影响下，各高校为实现“停课不停教，停课不停学”，纷纷开展线上教学。对于职业卫生与职业医学理论课而言，可通过雨课堂、腾讯会议、钉钉等直播软件实现线上教学，但实验课的线上教学仍然是困扰各学校的难题[2]。鉴于职业卫生与职业医学实验课的特点，为保障实验教学顺利进行，虚拟仿真技术的应用势在必行。虚拟仿真实验是指利用虚拟现实、人工智能、网络通信、多媒体等技术，模拟出符合要求的实验环境和实验对象，获得接近甚至优于真实环境的教学效果。虚拟仿真技术可使学生在沉浸式互动中，从多种空间视角获得丰富的感官和心理体验[3-4]。职业卫生与职业医学高危实验、高消耗及慢性实验等，尤其适合借助虚拟仿真技术开展[5]。为此，中国医科大学引入上海梦之路公司研发的虚拟仿真实验教学云平台。本教研室精选了其中4个和职业卫生与职业医学实验相近或互补的虚拟仿真实验项目应用于实验教学中。同时选择2016级预防医学专业学生为对象进行了初步实践，得到了积极和正面的反馈评价，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择本校2016级预防医学专业48名学生为研究对象。……